高顿网校小编今天给大家带来了自学ACCA两年成功通过全科的牛人老师的F4机考秘笈，快来看看吧。
        老师的经历
　　在过去几年里讲过的课可以说很多，包括F4、F8、P5和P7，2015年年初又增加了1门P1的教学，目前还正在研发并F1和F2的教学。带过的班级也很多，每个学期带四到五个班。讲这么多课又带这么多班，不少学员会想老师你吃得消吗？还有不少学员会想老师你讲这么多paper，会讲好吗？不少ACCA老师也有同样的想法。在这里，我想清清楚楚明明白白的告诉你，老师是怎么走过这几年的，如何才会把课讲得让你稍微有些满意。
　　从国外回到国内讲授ACCA课程的这几年里，我是利用假期来开发新的课程、更新上学期的讲义、阅读企业管理案例来丰富课程内容。因此，我的假期就会变成疯狂的吸取知识的黄金时期，所以回国这几年里，我在假期里几乎没有好好休息过。说句心里话，一开始选择做ACCA讲师是把它当作一份赚钱养家糊口的工作而已，但一旦走入这个行业，看到那一双双渴望知识渴望成功的眼睛，慢慢的‘ACCA讲师’变成了我的最爱，变成了生命的一部分，生活中的点点滴滴好像都能看到和悟到ACCA所学知识的影子。有了这样的转变，我就对我所讲授的每一门课程都不断的去思考如何学习、如何应用和如何考试的规律。下面我将重点分享一下作为F4讲师一些感想。
　　老师的感想
　　对于F4，当初之所以敢接这门看起来枯燥的课程，是因为当年在国外自学F4的痛苦经历让我找到了一些F4的学习方法和规律。
　　在课堂上除了讲解基本知识点之外，更多的是把我的学习方法和做题技巧不断的传递给学员。F4这门课程每次考试重复的概率很高，根据这个特点，我利用假期一个月的时间，又把所有历年考题按知识点进行归类和总结。这门课的另一个特点是考官的答案“又臭又长”，根据这一特点，上学期我对考官答案又进行了精简和条理化，然后根据考试的需要编进课堂讲义里。以上这些措施能够大大减轻学员的学习压力和负担。
　　为了不让这门课程听起来那么枯燥，平时对每个知识点，要从生活中找一些栩栩如生和生动活泼的例子来活跃课堂气氛，让学生始终处于幸福和专注状态。为了这一点，什么太爷、太奶、爷爷、奶奶、叔叔、姑姑、兄弟、姐妹、表弟、表妹、侄子、外甥、妻子、丈夫、鳏夫、寡妇和情妇都用上了。
　　为了满足学生懒惰的思想和投机取巧的欲望，在考试前夕我会去阅读各类文章，揣摩考官的思路，冥思苦想每次考试的重点，以至于在梦中都在跟考官较量哪些是重点哪些不会考。其实，这个过程的小名叫“押题”，明明是‘押题’，上课时不得不再三强调：“学习知识是主要的，考试只是一个副产品”。然而，内心仍然希望能够百分百命中考题，不让你们的希望变成绝望。
　　我相信一句话“只要付出就有回报”，在2012年6月份考试中我的一名F4学员郭光雨同学以85份的成绩获得中国区*9的桂冠；在2013年6月份考试中我的一名F4学员赵祯一同学以93份的成绩获得全球*9的桂冠；在2014年6月份考试中我的一名F4学员卢玲兰同学以92份的成绩获得中国区*9的桂冠。学员的努力和成绩给老师带来些许光环，但更多的是压力，是对自己更高的要求。有了这些小成绩和教学经验，并没有减少我的愧疚和遗憾，我认为应该帮助学员分析和整理更多的历年考题，让他们减少对F4的恐惧心理，让他们通过学习F4可以更快的改善英语阅读和写作能力，为后面课程的学习奠定英语方面的基础。