精算师考试2014年材料：全世界精算教育概览第四部分

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　　中国在其他国家中，中国是比较突出的一个，他们在外界的帮助下，已经有了一些精算教育和培训*9代精算师的专门项目。1987年，位于北方沿海城市天津的南开大学拉开了中国精算教育的帷幕，它与北美精算学会签订了合作协议。随后，来自北美的教授和讲师陆续访问了天津，中国的学生参加了北美精算学会天津考试中心的考试。所有的教学和辅导都是用英语的，当然考试也是用英语的，只是SoA基础阶段普遍采用选择题形式，对中国学生来说是有利的。 继南开之后，从1994年到1995年，湖南财经学院、复旦大学和上海财经大学也设置了以SoA资料和大纲为基础的精算课程，湖南长沙和上海设立了两个考试中心，随后一两年内，又在北京(人民大学)和广东广州(中山大学)设立了两个考试中心。 参加SoA基础阶段考试的中国学生已经并将继续取得令人瞩目的好成绩，大约有100人至少通过了100系列课程的考试，其中23人获得了ASA资格。许多中国学生由于表现出色而屡屡获奖。然而自从SoA提高对ASA的资格标准后，他们的进步速度就慢下来了，而SAA以后的考试对中国学生来说显得更加困难。 1992年7月，英国精算学会与中央财经大学以及鹰星人寿保险有限公司三方签订协议，由鹰星公司提供资助，在中财开展精算教育。其模式同南开大学差不多，讲师来自英国和爱尔兰，在北京授课两到三周时间，全部采用英语教学，一些研究生(多数来自数学专业)参加了英国精算学会的考试。结果同南开相似，他们也取得了好成绩，已经有18位学生通过了“精算技术资格证书”的考试(相当于原来的ASA)，其中7人还通过了投资系列的课程考试，可以获得“财务和投资证书”。在此之后的进步估计会放馒，因为当学生从大学毕业进入公司工作后，就没有充足的时间投入学习，同时因为最后几门课程需要学生对复杂的保险和养老金市场非常熟悉，包括要了解英国及其他类国家的情况，这对中国学生来讲显然勉为其难。有鉴于此，英国精算学会已经同意为中国考生另行设计一份会员资格考试的论文类试题。 1997年秋季，中国人民银行(其保险司负责监管保险业)开始了建立中国精算教育体制的历程，将首先设立数目有限的考试中心作为启动。截止本文写作时间(1998年1月)，其教学大纲还在拟订之中，但估计会比较多地参照北美精算学会的大纲，也与目前大学所采用的大纲很接近。不过，该体制也将涵盖非寿险的内容，对寿险以外的其它保险领域分配以一定比倒，这一作法是与英国和澳大利亚相一致的。
 

　　现在还不清楚中国要过多久可以发展基础阶段之后的部分。可以肯定的是，在大学精算教育之后，必须要有实践者的参与(以及精算职业组织的构建)。看来至少在近几年内，将出现北美精算学会体系、英国精算学会体系以及中国自己的新体系共存的局面，而一些考生将会通过国际性考试组织获得正式会员资格。 值得注意的是，中国的一些大学允许他们的学生用英语学习和参加考试，因为能够有把握通过国际精算考试的学生，他们的英语水平也就相当不错了。语言的障碍主要不在于用英语学习，而在于(用英语或中文)相互交流，因为那些概念都是用英语学来的。
 

　　其他亚太国家 日本精算学会有一个比较健全的精算师资格考试体系，最初也是借鉴英国精算学会的模式建立的。目前该体系正在引入财务、投资及非寿险的内容。它在台北也设有考点。为了克服语言障碍，多年来，日本精算学会经常举办精算培训来帮助来自韩国和东南亚地区的考生。
 

　　台湾也有自己的精算考试，同时也有北美精算学会在亚洲*5的考试中心。香港、新加坡和马来西亚没有自己的精算师资格考试，但都认可FIA、FFA、FSA、FCIA，有时候还认可FIAA。这些国家和地区目前均在大学里开设精算学科，并且吸引了*3秀的学生。这些课程非常适合准备参加SoA考试的学生，尽管在香港大学和新加坡南洋大学，精算课程也是根据英国精算学会大纲设计的。如果学生在大学考试中获得足够高的分数，则可以免考英国精算学会基础阶段的科目(即可获得精算技术资格证书)。

　　菲律宾精算学会则通过多种途径来授予会员资格，包括在大学设置精算课程，但是许多学生是在美国学习精算的。泰国在一些大学有零星的精算课程，目前刚刚开始系统地开展精算教育，一小部分人则已获得北美精算学会或者英国精算学会员资格。印度尼西亚也刚刚开始建立一个更加扎实的精算教育体系，并且正在获得加拿大和澳大利亚的援助。

　　长期以来，印度一直倚靠英国精算学会的考试体系，已经拥有100位FIA，遗憾的是，其中大部分已经退休，最近几年则很少有人获得精算师资格。几年以前，印度精算学会建立了自己的精算考试体系，可以说是从英国精算学会“克隆”出来的，但它没有包含非寿险。现在已经有相当数量的学生，其中一小部分已经达到印度的准精算师资格，在此之后，有些学生就转向英国精算学会的考试。
 

　　南美洲阿根廷和巴西已经在大学里设置精算课程，但迄今为止仅限于技术阶段，尚未发展会员精算师的资格考试。其他南美国家大多数没有实质性的精算教育，而仅有所谓的“在岗培训”，包括智利。墨西哥Valparaiso的Gatholic大学则正在努力设置精算课程。另一方面，南美有不少大学设有较高层次课程，并授予很多学生精算学位，尽管他们毕业后并不在“传统”的精算领域工作。
 

　　限于篇幅，笔者难以在此构画一张包罗万象的全球精算教育图。但南非值得提及，因为从精算角度来看，它不算一个小国。南非的大多数精算师是从英国精算学会获得资格的。南非有几所大学均设置可以免考(英国精算学会考试基础阶段)的精算课程，同时有更多的大学开展精算教育。南非的精算协会还建立了自己的会员资格(Fellowship)考试，作为英国精算学会考试体系的组成部分(以南非法律和精算实务为基础，可据此授予FIA、FFA资格)，这在世界上可能是最早的。 新西兰从前也是倚靠英国精算学会考试体系的，但是现在逐步转向澳大利亚精算学会考试体系。 在西印度群岛，学生既可参加英国精算学会的考试，也可以参加北美精算学会的考试(后者比重在近年有所增加)。不过，目前在西印度群岛大学已经有精算教育项目，并已经开始探讨如何实现免考英国精算学会基础阶段课程的事宜。
 

　　世界上还有很多地方几乎没有精算师，特别是在中东和非洲的大部分地区(除南非之外)。在讲法语的非洲国家，有数量不多的从法国精算机构获得资格的精算师，他们是在里昂等地学习精算的。在讲英语的非洲国家，如加纳、尼日利亚、肯尼亚和津巴布韦，有些人曾在英国(或美国)学习过精算，还有一些人通过了英国精算学会的考试，但是很少有人获得正式会员资格(Fellowship)。许多精算工作是由精算师众多的国家的咨询机构承担的。 多数中东国家也是依赖外界的精算师。该地区只有埃及已经产生一批合格精算师(FIA或FSA)。开罗大学最近开设了一门新的精算课程，位于贝鲁特郊外Louaize的Notre Dame大学目前也有一门精算课程。以色列的海法(Haifa)大学也设有一门符合英国精算学会免考标准的精算课程。 最近两年，塞普路斯组织了两期暑期精算学校，学员来自中东地区，其中一些将可能参加英国精算学会的考试。
 

　　这篇概览显示，全球精算教育是由很多板块组成的，只是某些体系在起主导作用。欧共体内部精算核心教育大纲的制订将促使各成员国的精算教育更趋—致，实际上已经初见成效。IFAA指导性纲要则有望在全球范围内起到类似的作用。可以相信，再过十年左右的时间，全球精算教育将在准精算师(associateship)层次上达成统一，在此层次上可以相互承认资格证书，会员精算师资格(Fellowship)则还是在特定国家或地区(甚至要在特定部门)内有效，这一层次再到下一阶段也应该可以相互承认，其附加条件包括最低试用年限、后续职业发展，当然还要依据当地有关专门法规和实务规范。
　　进学不诚则学杂，处事不诚则事败，自谋不诚则欺心而弃己，与人不诚则丧德而增怨。——高顿网校名人心得

 

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