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山东师范大学是公办一本，也是很多同学的考研目标，高顿小编整理了山东师范大学教育心理学考研真题，一起来看看吧~
一、概念解释（6小题，每小题5分，共30分）
1、创造性教学
2、程序性知识3、操作条件作用4、迁移
5、学习策略6、概念同化
二、简答(4小题，每题10分，共40分)
7．优秀教师的成长经历哪些阶段?
8．认知风格的差异有哪些表现?
9．在行为管理中使用惩罚时需要注意哪些问题?
10.教师为中心的教学主要包括哪些教学环节?
10.教师为中心的教学主要包括哪些教学环节?
三、论述（2个小题,每小题25分，共50分)
11.根据维纳的归因理论分析归因对学生学习的影响，并提出指导学生积极归因的办法。12.试述建构主义的主要教学模式及教师如何应用这些模式开展教学。
四、案例分析与解答(1个小题，每小题30分，共30分)13．请结合有关动机理论分析与解答下列有关问题。
案例:小明是一名高中生，担任班级的体育委员，可数学成绩很糟糕。数学课上，老师刚开始讲课时，小明能集中注意力，认真听讲，记笔记。但随着老师讲解内容的难度增加,他就不能像开始那样集中注意力，也不再认真听讲、记笔记。课下老师布置了一些难度不同的数学题，小明一般只选择比较简单的习题。期末考试时，他的数学成绩很不理想，因此很沮丧。老师找他了解情况，他说“我觉得自己学不好数学，我的数学就是不行”。另一方面,小明却有着运动的天赋。他经常活跃在运动场上，坚持进行体育锻炼和训练，并积极参加各种体育比赛，并能取得不错的成绩。当他谈到体育活动时，显得非常自信，说“我相信我能在体育比赛中取得好成绩”。
请根据有关理论说明小明为什么会出现这种情况?教师应如何才能改变他这种状况?
以上就是【山东师范大学教育心理学考研真题】的解答，如果你想要学习【考研专业】更多这方面的知识，欢迎大家前往高顿考研考试频道！ 2023年考研备考资料下载> >
