教育研究方法是教育学考研的重要内容之一，教育研究方法的核心考点较多，背诵较困难。为了帮助大家更好的了解和复习备考，小编为大家整理了2024教育学考研教育研究方法核心考点：访谈调查的详细内容，一起来看看吧。
2024教育研究方法考研考点：访谈调查
　　一、含义
　　访谈调查法是研究者与被调查者面对面进行交谈，以口头问答的形式来了解情况，收集资料的一种调查研究方法。
　　二、特点
　　1.访谈法是一个面对面的社会交往过程，访谈者与被访谈者的相互作用，相互影响贯穿调查过程的始终，并对调查结果产生影响;
　　2.访谈可以获得的资料更丰富，实行起来也更灵活，弹性更大，且有利于对问题进行更深入的探索;
　　3.可以进行环境控制，当访谈对象对问题不理解或误解时，访谈者可及时引导和解释，当回答不完备时，可继续追问
　　三、类型
　　（一）根据研究者对访谈过程进行控制与否，访谈过程中是否使用经过严格设计的问卷或提纲，将访谈分为结构性访谈和非结构性访谈。
　　结构性访谈又称标准化访谈，是指访谈者按照统一的设计要求和事先规定的访谈内容依次向访谈对象提问，并要求受访者按规定的标准回答提问的正式访谈。结构性访谈的最大优点是：访谈所获得的资料标准化程度较高，便于统计分析，对于不同访谈对象的回答也易于进行比较分析，其不足之处是访谈过程比较死板，无法发挥积极性和主动性。
　　非结构性访谈是指只按一个粗线条式的访谈提纲进行的非定向访谈。
　　（二）根据访谈时间或次数可分为一次性访谈调查和重复性访谈调查。
　　一次性访谈调查也称横向型访谈调查，它是指对人们某一生活时刻或某段时间内的思想、态度及行为等方面情况进行的一次性完成的调查工作。
　　重复性访谈也称跟踪访谈调查或纵向型访谈调查，它主要用于由时间的推移、环境的变化导致的人们在思想、态度和行为等方面发生变化的调查研究。重复性访谈是一种深度访谈调查，具有较强的科学研究性质，所获结果更加深入和具有动态性，多适用于小范围的调查研究。
　　（三）根据一次访谈对象的多少，可将访谈分为个别访谈调查和集体访谈调查。
　　个别访谈调查是指由访谈者对被调查对象逐个进行的单独访谈。
　　集体访谈调查是指访谈者对某一人群或团体中的成员同时进行访谈，访谈效率比较高，但访谈过程的针对性和深入性受到削弱。
　　四、访谈的过程
　　1.选择访谈对象
　　2.准备访谈提纲和访谈计划
　　3.正式访谈
　　五、访谈调查的优缺点
　　(一)优点
　　1.灵活性强
　　2.能够使用比较复杂的访谈提纲
　　3.能够获得直接、可靠的信息和资料
　　4.不受书面语言文字的限制
　　5.容易进行深入调查
　　(二)缺点
　　(1)样本量有限，且需要较多的人力、物力和时间，应用上受到一定限制;
　　(2)无法控制被试受主试的种种影响;
　　(3)干扰因素、不可控制因素较多;
　　(4)访谈结果不易量化处理。
　　以上内容整理于网络，仅供参考。
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