7月25日，高顿教育受邀参加在厦门举行的全国高校教育部产学研课题研讨会。会上，高顿教育副总裁舒畅以《数字经济转型下新商科人才培养探索与实践》为题进行了分享和探讨。本次研讨会旨在适应新时代需求，探索如何培养适应数字经济时代的新型商科人才。
　　与会代表合影
 
　　会议关注智能发展趋势和高校财会转型需求，并帮助高校教师进一步掌握理实一体化的教学设计方法，为未来高校财会专业人才培养的转型和发展提供了方向。在《数字经济转型下新商科人才培养探索与实践》的分享中，高顿教育副总裁舒畅指出了数字经济对商科人才培养的重要性。随着数字技术的广泛应用，商业环境发生巨大变化，传统的商科教育已不能满足企业和社会对人才的需求。数字经济时代需要具备数字思维、信息技术和创新能力的新型商科人才，以应对复杂的商业环境，推动企业的数字化转型。高顿教育一直致力于与企业合作，搭建产学研合作平台，为学生提供实践机会和创新项目，培养他们的实践能力和创新精神。同时，高顿教育还注重培养学生的数字素养和信息技术能力，通过引入先进的教学技术和在线学习平台，提供与时俱进的商科教育。
　　《数字经济转型下新商科人才培养探索与实践》
 
　　高顿教育副总裁舒畅
 
　　在分享的最后，舒畅副总裁提出了进一步探索新商科人才培养的建议。他强调了产教融合的重要性，高校应与企业密切合作，共同开展实践项目和科研合作，为学生提供更多实践机会和职业发展支持。此外，他还提出了培养学生创新能力和跨学科能力的重要性，鼓励高校开设跨学科课程，培养学生的综合素质和创新思维。
 
　　与会者们认同数字经济时代对商科人才的迫切需求，并感谢舒畅副总裁在分享中提出的探索新商科人才培养的建议。一致认为产教融合具有重要意义，并希望高校与企业能够更密切地合作，开展实践项目和科研合作，为学生提供更多实践机会和职业发展支持。同时，也强调培养学生创新能力和跨学科能力的重要性，希望高校能开设更多跨学科课程，培养学生的综合素质和创新思维。
 
　　会议传达了数字经济时代对商科人才的需求以及培养创新型、跨学科人才的重要性。这将有助于推动我国高校与企业之间的合作，为学生提供更多的实践机会和职业发展支持，助力我国经济社会发展。