据全国会计资格评价网上的公布的信息,由财政部、人力资源和社会保障部共同组织的全国会计专业技术资格考试自1992年开考以来,已成功组织了22次。截至2014年底,累计有515.6万人通过考试(考评结合)取得了资格证书,其中,初级348.3万人,中级153.5万人,高级13.8万人。那么,2015年全国中级会计职称考试教材内容会有怎样的变化?考试模式如何改变?如何安排考试计划?针对这些问题,高顿网校小编找来了会计职称名师,针对2015年全国中级会计职称考试报考问题进行详尽解析。
  问:知识点需要记忆,或者背诵的,有什么样的小窍门让考生学习这样的知识呢?
  答:这个记忆真的是一个苦工夫,不能说指望谁天生下来就是过目不忘。我觉得遇到这种状况的话,可以有这么几个方法吧,首先*9个像我们法律这块,是可以理解的,很多东西都是可以在理解的基础上去把握的,我们不是让你去死背这个法条,任何东西他政策背后都是有他的故事和原因的,你要想清楚,这个法条为什么这么出来,他的政策的原因是什么,你就觉得这个是常识,这是应该的,你就不会觉得这是让你背的一件事情。所以课上我们都会这样的去找到这个根本,其实不仅仅是法律,像会计也是如此,像会计的话,我们做会计分录,很多人在背会计分录,我觉得这个太可怕了,分录如果都靠背出来,那这个会计难了去了。其实会计他是教给你一个处理的思路,告诉你如果遇到这个问题的时候,我们应该怎么去处理,你是用处理的思路之后,那分录是自然而然根据关系就能做出来的,所以绝对不是背出来的,你要背在借方,背在贷方,那就太难了。
  第二个我觉得就是要做一些记忆的处理,比如说思维导图,这个也是现在比较火的,相当于发散,头脑风暴的那种感觉,就发散开来。就比如说一个点,那比如说我现在是*9章,像我们经济法*9章是讲的一个相当于法律基础性的知识,那我就至少知道我这*9章包括两块,*9个是明法的,*9个经济法的。先分这两块,然后知道两条插入了,然后比如说在明法部分,然后我就知道明法部分我讲了三块,有法律行为,有代理,有诉讼,有三块,这样的话又展开了,然后比如说其中讲到诉讼时效的话,那讲诉讼时效这块,那我这个诉讼的问题首先有诉讼时效的,有诉讼管辖的,有诉讼程序的,我分为三块,然后把这三块分开了,然后其中诉讼程序,然后我又展开,分审判程序和执行程序,那审判程序又可以展开,就是一审二审再审,那你在注意,一审中我要把握要点有两个,二审我要把握的要点一个,再审当中把握一个,那立刻就很清楚了。那你发现其实最后展开之后,一章内容就是一张图,你脑袋里就像我刚刚叙述的那样,你把每个点往下展开,是展开的什么样的分杈,你都能说清楚。我想考试通过应该不难,其实他在无形中就是锻炼你大脑的一个东西,就是相当于你这个发散能力是在无形中锻炼出来的,而且他可以把这些零散的东西串成一串。你知道如果单个的,你是非常遗漏的,就像我们戴珍珠项链,他是一个一个的,你觉得特别麻烦,窝在一团,又容易掉,确实容易掉,但是你把串成一个串呢,戴到脖子上他还容易掉吗,不容易掉了。所以一点要串起来,就是这样的感觉。这是第二个方法,就是思维导图了。
  第三个我觉得就是需要对比去记忆,因为你在学这种应试类的考试的时候,你会发现学着学着容易混,前面和后面看着越看越像,越看越像的时候到底他是像还是像,到底他的差别在哪,然后他们的相同点又在哪,只有你下意识去做这样的事情,你才能够把这个应试类的考试准备好。其实应试类考试出题老师他怎么出题,就是在找细微的差别,就在蒙你给你设陷井呢,如果你能想到这个陷井,你怎么可能不过呢。所以我觉得在不断的对比,那这个你可以做一些表格,或者说你不作表格,我自己在看到这块内容的时候,我下意识的去链接一下,想一想,前面在哪遇到过,当时都是怎么讲的,有这样的习惯就是蛮好的。
  第四个也是我自己实践中比较受益的。我觉得就是用嘴去说,其实有些东西如果你光看一眼,好像是觉得自己是记住了,但是真的没有。但你如果开口说,就像我讲课,当你讲的一遍两遍三遍的时候,你说的时候,你毕竟要过脑子,都要想,你想就在脑子里留下痕迹了,那个就是相当于转一圈了。所以我觉得他的这个印象会深的很多,那我就建议学生可以采取这样的方法,比如说你今天听了我讲了一个关于法律行为的内容,然后今天回去吃完饭正好陪孩子,或者和老公,然后享受二人世界,二人世界反正看电视也是看,今天换一下主题,咱们就聊一下法律行为。总之就是开口,让自己有一个语言组织的过程。在组织语言的同时也就在记忆了,所以我觉得这些都是可以参考的一些方法,根据自己个人的情况可以相应选择一下。