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现在出国留学的学生越来越多，很多留学生比较关注英国教育学。其实教育相关的专业还是比较多的，主要可以分为TESOL和Education类，Education包含的内容比较广泛。今天小编就先来给大家讲讲TESOL和Education的区别，以及一些学生们容易产生的误区。
干货|英国教育学申请大家最关心的问题汇总！
|TESOL类似国内师范类英语专业
热门的TESOL专业其实和国内的师范类英语专业很像，课程内容由三部分构成：
|TESOL类似国内师范类英语专业
热门的TESOL专业其实和国内的师范类英语专业很像，课程内容由三部分构成：
1.语言学相关内容
如：Bilingualism，Socialiguistics，因为它是应用语言学下的一个分支，所以教学内容上会涉及到部分语言学相关的内容。
2.教学相关内容
如：Materials Development、Course Design，这个专业的最终导向是培养英语教师，因此教学类的课程同样不可或缺。
3.社科相关内容
如：Language Communication、Education Policy，毕竟除了了解专业本身，我们也需要熟悉它所在的环境。
那么，从专业设置上来看，TESOL毕业后的就业方向也很明确，就是英语教师，这一点也和师范类英语很像。所以如果毕业不想当教师，那就不太建议选择这个专业。
并且这个专业在申请上还有一个难点，那就是比较看重教学经历!因为TESOL本身的实践性就很强，所以在申请上也很看重申请者的实践经历。有些院校甚至会要求相关工作经验，当然，这里也不是指所有，有的学校并不需要工作背景。
如：Bilingualism，Socialiguistics，因为它是应用语言学下的一个分支，所以教学内容上会涉及到部分语言学相关的内容。
2.教学相关内容
如：Materials Development、Course Design，这个专业的最终导向是培养英语教师，因此教学类的课程同样不可或缺。
3.社科相关内容
如：Language Communication、Education Policy，毕竟除了了解专业本身，我们也需要熟悉它所在的环境。
那么，从专业设置上来看，TESOL毕业后的就业方向也很明确，就是英语教师，这一点也和师范类英语很像。所以如果毕业不想当教师，那就不太建议选择这个专业。
并且这个专业在申请上还有一个难点，那就是比较看重教学经历!因为TESOL本身的实践性就很强，所以在申请上也很看重申请者的实践经历。有些院校甚至会要求相关工作经验，当然，这里也不是指所有，有的学校并不需要工作背景。
|教育学职业导向不是做老师
教育学有部分专业和TESOL也有关联，比如：English Education或Language Education这样的专业。
但是教育学硕士的职业导向并不是做老师。有很多同学以为教育学学了出来就是当老师的，但其实不是。因为老师是需要带课的，比如物理、化学、数学或是英语等，而教育学专业里面是不提供这些科目知识的。
教育学主要探讨的内容是：教育思想、教育原理、教育政策、教育发展，以及教育与社会、政策及经济之间的互动关系。所以这个专业的毕业生更适合从事教育管理、领导及研究方面的工作岗位。这一点和教学类专业有很大的不同。
从申请上来讲，Education专业一般都接受跨专业申请，对于学生的背景没有太大的要求。
大部分学校都接受英语、社会学、文学、历史、人类学、经济等人文社科类领域的申请者，有的英校教育学硕士甚至可以接受所有专业学生跨申。但文学类和教育类的学生申请无疑是要更容易些的。
教育学有部分专业和TESOL也有关联，比如：English Education或Language Education这样的专业。
但是教育学硕士的职业导向并不是做老师。有很多同学以为教育学学了出来就是当老师的，但其实不是。因为老师是需要带课的，比如物理、化学、数学或是英语等，而教育学专业里面是不提供这些科目知识的。
教育学主要探讨的内容是：教育思想、教育原理、教育政策、教育发展，以及教育与社会、政策及经济之间的互动关系。所以这个专业的毕业生更适合从事教育管理、领导及研究方面的工作岗位。这一点和教学类专业有很大的不同。
从申请上来讲，Education专业一般都接受跨专业申请，对于学生的背景没有太大的要求。
大部分学校都接受英语、社会学、文学、历史、人类学、经济等人文社科类领域的申请者，有的英校教育学硕士甚至可以接受所有专业学生跨申。但文学类和教育类的学生申请无疑是要更容易些的。
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|特殊教育的市场远比你想象的大
特殊教育相较于TESOL属于较为冷门的专业，毕竟提到特殊教育，很多人都会觉得不好就业，但实际上并非如此。国内对于特教的需求量还是比较大的，因为特殊教育也不单单针对的是生理上有障碍的学生，还包括心理上的，最常见的就是自闭症儿童。
中国的自闭症儿童比例近年来越来越高。虽然手里没有准确的统计数据，但是根据《中国孤独症(自闭症)教育康复行业发展状况报告》的推算，目前国内自闭症患者已经高达千万，其中0-14岁的患者也达到了200万级的数量。
当前面临的问题是，这类群体的儿童也有同样的受教育权利，而特殊教育硕士专业主要就是解决这个问题。
所以说如果有这方面想法的同学们，不用太过担心就业问题，想申请就申请。但是需要注意，开设这个专业的学校并不多，在英国仅仅只有10所。
特殊教育相较于TESOL属于较为冷门的专业，毕竟提到特殊教育，很多人都会觉得不好就业，但实际上并非如此。国内对于特教的需求量还是比较大的，因为特殊教育也不单单针对的是生理上有障碍的学生，还包括心理上的，最常见的就是自闭症儿童。
中国的自闭症儿童比例近年来越来越高。虽然手里没有准确的统计数据，但是根据《中国孤独症(自闭症)教育康复行业发展状况报告》的推算，目前国内自闭症患者已经高达千万，其中0-14岁的患者也达到了200万级的数量。
当前面临的问题是，这类群体的儿童也有同样的受教育权利，而特殊教育硕士专业主要就是解决这个问题。
所以说如果有这方面想法的同学们，不用太过担心就业问题，想申请就申请。但是需要注意，开设这个专业的学校并不多，在英国仅仅只有10所。
留学申请/语言/实习/求职资料
|教育相关专业申请注意事项
教育相关专业相较于商科、理工科虽然没有那么热门，但是也是主流申请专业，每年申请的人数都不少，竞争还是很大的。
所以同学们在申请的时候还是要在选校和专业上多加注意，多利用自己的优势。
要点1：避开同类热门专业
在满足List的情况下，需要做的就是在选专业做到更加精准的定位，以便让学校在众多优秀的申请人中看到并选择自己。
在教育相关的专业中，TESOL无疑是一个热门的申请专业。这种情况下，我们可以避其锋芒选择接近的专业，如应用语言学与TESOL、语言教育之类。
避开同类热门专业，选择接近的专业这个方法对于大多数同学都是适用的。所以如果这个专业符合你的职业规划，那么即便它小众，也没关系，选就完事儿!
要点2：利用工作经验带来的优势
相关工作经验算是一个加分点，毕竟申请英国留学是不区分应届生和往届生的。但这里并不是建议你GAP先工作，毕竟申请状况每年都在变，GAP之后不一定能申请到更好的学校。
虽然不建议盲目GAP，但同学们在上大学时可以多注重实践，利用寒暑假多尝试与专业相关的实习工作。
要点3：不要忽略PS的重要作用
听到很多同学说PS可以随便写写，学校看都不会看，就真的有点气不打一处来。这里小编要重要说明一下，PS很重要!
因为英国院校在审理过程中，除了看申请人学校、均分这些，实践经历以及自己对未来的规划也要看。有时候我们收到学校以“该专业不能实现你未来规划”为由的拒信，而且这类的拒信还不在少数。而实践经历、未来规划这些，在PS中就能很好的体现出来。
很多英校都有关于PS的建议，在这些建议中不约而同地都有一条，不建议机械地罗列CV中事项。
教育相关专业相较于商科、理工科虽然没有那么热门，但是也是主流申请专业，每年申请的人数都不少，竞争还是很大的。
所以同学们在申请的时候还是要在选校和专业上多加注意，多利用自己的优势。
要点1：避开同类热门专业
在满足List的情况下，需要做的就是在选专业做到更加精准的定位，以便让学校在众多优秀的申请人中看到并选择自己。
在教育相关的专业中，TESOL无疑是一个热门的申请专业。这种情况下，我们可以避其锋芒选择接近的专业，如应用语言学与TESOL、语言教育之类。
避开同类热门专业，选择接近的专业这个方法对于大多数同学都是适用的。所以如果这个专业符合你的职业规划，那么即便它小众，也没关系，选就完事儿!
要点2：利用工作经验带来的优势
相关工作经验算是一个加分点，毕竟申请英国留学是不区分应届生和往届生的。但这里并不是建议你GAP先工作，毕竟申请状况每年都在变，GAP之后不一定能申请到更好的学校。
虽然不建议盲目GAP，但同学们在上大学时可以多注重实践，利用寒暑假多尝试与专业相关的实习工作。
要点3：不要忽略PS的重要作用
听到很多同学说PS可以随便写写，学校看都不会看，就真的有点气不打一处来。这里小编要重要说明一下，PS很重要!
因为英国院校在审理过程中，除了看申请人学校、均分这些，实践经历以及自己对未来的规划也要看。有时候我们收到学校以“该专业不能实现你未来规划”为由的拒信，而且这类的拒信还不在少数。而实践经历、未来规划这些，在PS中就能很好的体现出来。
很多英校都有关于PS的建议，在这些建议中不约而同地都有一条，不建议机械地罗列CV中事项。
通过上文的内容介绍，大家对【干货|英国教育学申请大家最关心的问题汇总！】是不是有了一个大致的了解呢？如果大家还想了解更详细、更多关于英国本科/硕士留学的相关内容，可以继续关注本频道，获取最新的留学动态。同时，也欢迎准备申请留学的学生也可以向本频道咨询<<<。
