2022年，在利好政策加持下，职业教育迎来发展黄金期。新浪教育重磅推出新浪职业教育栏目，旨在通过平台影响力、行业及家庭的强大触达力，结合微博等社交媒体影响力，多维度专业解读职教政策，真实再现职教学校及学生的新时代风貌。改变社会对职业教育的刻板印象，助力树立职业教育好口碑，让职业教育“有学头、有盼头、有奔头”；职业教育《大咖说》邀请多位职业院校领导、专家和职业教育机构老总共同解读探讨职业教育政策、行业新动态和新趋势，本期嘉宾是：高顿教育助理总裁肖金菊。
 
　　本期嘉宾介绍：
 
　　肖金菊：高顿教育助理总裁
 
　　中国社会科学院人口与劳动经济学博士
　　高顿教育助理总裁肖金菊高顿教育助理总裁肖金菊
 
　　以下为访谈实录内容：
 
　　主持人：各位新浪网友大家好，欢迎大家来到新浪职业教育《大咖说》栏目。我们本期邀请到的是高顿教育肖老师，接下来我们连线一下肖老师。
 
　　肖老师您好，欢迎参加新浪职业教育《大咖说》的连线采访，请您先跟新浪网友打个招呼吧。
 
　　肖金菊：大家好。
 
　　上百所院校达成产教融合合作
 
　　主持人：肖老师，近几年国家对职业教育非常重视，也出台了相应的法律法规，但有些学生及家长们并不认可职业教育，对此您有什么建议吗？高顿教育在产教融合方面又做了哪些呢？
 
　　肖金菊：职业值得被重新认识，这是我给同学们和家长们的中肯建议。
 
　　所谓“条条大路通罗马”，职业教育一定是可以通往“罗马”的一条重要道路。
 
　　新职业教育法的颁布，标志着职业教育和普通高等教育之间的平等关系是最严肃的法律来保证。希望大家能够去破除原来的这种偏见，把自己的发展道路拓宽。人才的“职业发展”规律并非最好的才是适合的，而是适合的才是最好的。
 
　　高顿教育在产教融合维度，可以理解为既是核心参与方，也是综合平台方。十几年来，高顿教育跟各类高校和各类企业，早就在各个维度有了深度合作。在国家大力推进产教融合的历史契机下，更希望自己履行好教育者的职责，响应国家号召，做产教融合做得更好。
 
　　在大学的知识教育和企业的人才需求之间，高顿教育一直都是专业的翻译者和敏捷的实施者。
 
　　作为一家专业而深厚的教育服务平台，高顿教育的优势是独特的。十六年前，从企业培训开始，高顿教育为数十万家行业标杆的大中企业提供过各层次人才的高品质培训方案，让企业存量人才的认知和技能持续得到敏捷提升，让企业在残酷市场竞争力中保持人才优势。
 
　　对行业标杆企业的核心岗位的各层级人才的持续十余年的成长辅助，让高顿教育沉淀下来了产教融合独一无二的方法论。
 
　　对行业发展的通透理解，对核心岗位的多维解析，以及对关键人才的全息“培”“训”的模式，让我们能从产业发展态势，到组织的岗位要求，再到人才能力模型的搭建，都有深度理解和精准把控，经年累月的全场景全维度长周期的教学和培训的实践落地，更是让高顿教育在各种前沿务实的教育培训产品的开发和落地上，长期在行业里保持引领位置。
 
　　过去几年，高顿教育已经跟几百所院校已经达成了合作，我们把产教融合已经合到了好几十所高校里面去，在方方面面，无论是新商科，还是新工科，或新文科，都已经有了很多落地项目。
 
　　普通大学的人才培养模式和行业实质需求之间，“最后几公里”的问题由来已久。
 
　　如何在大学里敏捷而精准培养各行业急需的人才？可谓是困扰教育界最大的难题。
 
　　大到学院和专业的设置，大学四年的整体教学方案的设计和实施；小到学生的职前就业意识和实操技能的习得。。。。。。。。无论学校，还是企业，在很多产业领域，多年来似乎都没有最好办法。
 
　　企业深度把握产业发展，对人才的需求模型有精准理解；学校在课程的规模化推进和培养方案的效率性实施上，无与伦比，但是教什么，怎么教，才能把人才的供需做到精准适配？
 
　　高顿一直在谨慎地履行作为一个教育者的本分，围绕时代最需要人才的持续培养，敬畏“教育”产品的复杂度，恪守教育者的专业度，又以一家互联网教育企业的敏锐，始终在产教融合上做好每一个柔韧的落地实践。
 
　　在教学的实践过程当中，始终强调知行合一、学以致用。
 
　　所以，我们在做产品开发的时候，在带领着同学们一步步学习的时候，都会非常强调跟行业里面的先进企业去做结合。
 
　　我们走进企业，把企业里面最先进的操作方式、最适宜的岗位做非常深度的拆解和剖析。我们跟企业的实践者们一起去把他们的增量人才和存量人才，所有的人才画像，各个维度的一些能力，都做了一些拆解，进而把这个教学的过程，除了理论学习之外，都加入到实践的教学过程中，由企业里面真正的实践者来带教。
 
　　当然加上我们的老师一块儿去结合线上的模拟和线下的实操。进而在这个过程中还不断地让同学们反复地操练，这种操练是在复盘的过程中和实践的演练中去提炼、去升华的。也就是说除了常规大家认可的理论的学习、课本的教育之外，我们还有很多案例，我们还有很多的一些国际先进的证书，在这个过程中一些教育的融合。当然除此之外我们还有好多，比如说我们会有实验，我们会有实训，我们会有实践平台。
 
　　我们除此之外还会把同学们直接带入企业，从模拟练习开始，再到见习，再到实习，甚至顶岗实习。
 
　　当然也会跟很多企业联合培养人才，在培养的过程中，我们也会借鉴很多职业教育的过程以前常用的学徒制的模式，当然在有些企业我们叫“管理培训生”。我们的同学们相对来讲还是很优秀的，他们很快会度过这样一个早期的成长阶段，很多同学半年之后、一年之后，很快就从徒弟做成师傅了，也是非常棒的一个过程。
 
　　平起平坐、边界模糊、权责明确
 
　　主持人：非常感谢肖老师的分享。
 
　　肖老师，新《职业教育法》颁布对高顿教育在培育人才方面有哪些影响改变呢？新《职业教育法》又有哪些特色呢？
 
　　肖金菊：高顿教育16年以来其实一直都在为成就学员的梦想在努力，我们不断地提高非常优质的学习解决方案，也一直跟普通的大学教育保持着紧密的协同。但是这么多年以来，我们一直都在苦苦地思索，我们究竟应该提供什么样的教育产品、教育服务才是同学们真正服务的。同时，我们究竟应该培养什么样的人才才是国家当下的经济建设最迫切需要的。
 
　　这些问题困扰我们多年，但是当新的《职业教育法》颁布出来之后，我们豁然开朗了，其实给了我们一颗很大的定心丸，让我们看到我们多年以来所坚守的这颗教育初心，坚守的教育理念，比如说我们要把我们的产品做得敏捷、做得务实，这些产品矩阵的维护是非常正确的。新的《职业教育法》其实有很多特色，媒体上面已经有很多人做了评论，我读下来以及我们实践下来，其实发现三个词非常值得强调。一个是平起平坐；二是边界“模糊”；三是权责明确。
 
　　第一，关于平起平坐，大家印象极为深刻。
 
　　新法其实以法律的形式非常明确地告诉全世界，同学们，大家不要担心，走职业教育路线的孩子和未来走普通大学教育的孩子，在未来的中国，在学习、在就业甚至在未来社会的职业发展中，每一步其实都是平等的。这是一部法律，用法律的形式来规定这种平等，是非常严肃而深刻的，这让所有走职业教育路线的孩子们更加安定，他们知道：没有关系的，我要是去读职业教育，我未来一定会学有所成、学有所获。对立法者而言，这次要有魄力，有决心的。
 
　　第二，边界模糊。
 
　　普职分流这事，在很多的家长心中其实已经形成了很多心理阴影，大家都特别担心中考了之后很多孩子走了普通教育路线，这一辈子就完了。
 
　　新的《职业教育法》让大家的心里安定了很多，普职分流变成了普职协调发展，不再是一条路走到黑了。
 
　　走上职业教育的路，之后还可以切换赛道。可以切换到普通大学，一样可以读研究生，读硕士博士都行。多了很多的选择。
 
　　当然如果走普通高等教育的孩子，未来如果想要切换到职业教育路线，现在也有了通道。
 
　　年轻人的人生有更多可能性。更多的选择，意味着更多的保障。
 
　　在新的《职业教育法》中关于校企合作，学校和企业之间的边界变得模糊了。原来所谓的校企合作，所谓的产教融合，一般情况下都是学校热，企业冷。因为在大家传统的概念里，学校就埋头教书，好好把孩子们教好。教得好与不好，企业到时候来招人来选拔就行。所以，企业作为用人方只管后来去挑选。整体的过程中都是各忙各的。大家看到新法的整个篇幅中，其实有大量都在谈论我们怎么样确定企业在职业教育中的主体地位。
 
　　学和用的边界模糊了。
 
　　大家都知道教育是讲求学以致用的，尤其是应用型、技能型的人才，如果不用，怎么检验学得有效呢？只是理论性的学习、知识性的学习，怎么能够很快上手呢？所以，在新的《职业教育法》中，其实有很大的篇幅也在讲学和用的融合，让学中有用、用中有学。而且这是保证人才持续发展，一条非常有用的途径。
 
　　第三、权责明确。
 
　　新的职业教育法，让原来的那些方向性的、框架性的内容，变得具体了。这也可以看得出来，立法者在这件事情上的决心。法律给了我们教育实践者以很好的指引。时隔20多年，终于在这样一个五一节，我们迎来了职业教育法的修订，而且这一次修订得非常果断，这预示着我们职业教育从业者的春天到了。
 
　　当下中国的经济和社会发展其实已经到了新的阶段，我们国家的人口优势已经不在了。我们应该怎么样去发展中国呢？当然我们很多人都说应该是人才强国，可是人才强国不是一句口号，这里面有很多具体的工作要去落地。《职业教育法》其实大量释放了技能型、应用型这类人才的力量，为我们在新时代条件下国家发展将要面临的各方面的一些新课题，提供了一条清晰的解题思路。
 
　　主持人：好的，非常感谢肖老师今天给大家带来了这份全面的分享，再次感谢肖老师做客我们新浪职业教育《大咖说》栏目，我们本期的节目到这里就结束了，我们下期再见！

　　本文来源：新浪教育