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外国教育史是教育学考研的科目之一，外国教育史的核心考点较多。为了帮助大家更好的了解和复习备考，小编为大家整理了2024外国教育史考研核心考点：夸美纽斯的详细内容，一起来看看吧。
一、人物简介
夸美纽斯（1592—1670）是17世纪捷克的伟大爱国者、教育改革家和教育理论家。代表作有《母育学校》、《世界图解》、《大教学论》。夸美纽斯于1632年出版的《大教学论》是教育学开始形成一门独立学科的标志，该书也被认为是近代第一本教育学著作。
二、教育理论
1、教育的目的
教育要使人认识世界上的一切事物，以便享受现世的幸福，并为永生做准备，即宗教性和现实性的相结合，是他的民主主义思想的反映。
2、教育的作用
(1)教育是改造社会、建设国家的手段;
(2)高度评价教育对人的作用。夸美纽斯认为，人都是有一定天赋的，而这些天赋发展得如何，关键在于教育。只要接受合理的教育，任何人的智力都能得到发展。
3、“泛智”教育”
夸美纽斯从他的民主主义的“泛智”思想出发，提出了普及教育的思想。“泛智”就是指使所有的人通过接受教育而获得广泛、全面的知识，“把一切事物交给一切人”“一切男女青年都应该进学校”。为此他编写了很多教材，如《世界图解》。
4、教育适应自然
教育适应自然的原则是夸美纽斯整个教育思想体系的根本性指导原则。
教育适应自然包含两方面的含义：
（1）教育要适应大自然的发展法则；
（2）教育要适应儿童个体的自然发展，即适应儿童的天性、年龄特征。
5、统一学制
夸美纽斯把一个人从诞生到成年分为四个时期，并在每个时期设立相应的学校：婴儿期(1-6岁)，设立母育学校；儿童期（6～12岁），设立国语学校；少年期（12～18岁），设立拉丁语等校；青年期（18-24岁），设立大学。
6、学年制和班级授课制
学年制，就是所有公立学校在一年之中只招一次学生，秋季始业，同时开学，同时放假。一学年分四个学季，四次节假日;学校工作应按年、按月、按日、按时安排妥切;学年终了时，通过考试同时升级。
夸美纽斯对近代教育学最大的贡献之一，就是他所确立的班级教学制度及其理论。他主张把学校的学生按照年龄和程度分成班级，将班级作为教学的组织单元。每个班级有一个教师，以免妨碍别的班级。每个班级由一个教师同时对全班学生进行教学，以代替传统的个别教学。
7、教学原则
①直观性原则②自觉、主动性原则③巩固性原则④量力性原则(根据教育适应自然提出，是教育史上第一个提出量力性原则的人)⑤系统性和循序渐进原则
8、国家对教育的管理
主张应由国家来管理教育而不是教会，夸是历史上第一个提出国家设置督学的人。
9、论道德教育
①重视道德教育，认为德育比智育更重要;②把世俗道德的培养从宗教中分离出来;③把智慧、勇敢、节制、公正作为道德教育的内容，还在德育中纳入一个崭新的概念即劳动教育;④对于德育的方法，提出尽早开始正面教育;从行动中养成道德行为的习惯;榜样;教诲与规则;择友。
以上内容整理于网络，仅供参考。
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