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可变现净值
同学你好存货是成本与可变现净值属低去计量。所以我们需要计算出成本和可变现净值去比较。成本总共是1200件360，卖到400件，所以800件的成本就是按比例去计算出成本360x[(1200-400)/1200]有了成本就要计算可变现净值。所以用到了可变现净值的公式也就是（估计售价-相关销售费用及税费）乘以数量(0.26-0.005)x(1200-400)=204(万元)；成本大于可变现净值就是简直了。所以是360x[(1200-400)/1200]-204=36(万元)总共的减值是36万。之前计提的30万减值是对1200件的减值，所以卖出的400和剩余的800要去分摊，所以剩余的800应该分摊的减值是期末库存存货期初已提跌价准备金额=30x[(1200-400) /1200]=20(万元)；最后，总共需要计提36，已经提了20。剩余就是我们需要计提的。这样讲解明白吗？主要公式是可变现净值的公式。其次是按比例分摊。
郎老师 老师解答
同学，你好！针对用于加工产品的材料的减值，规范的做法是判断产品是否减值后再考虑材料的可变现净值，不要用产品的成本和可变现净值直接减加油！
陈老师 老师解答
同学，你好：首先，由于“每件乙原材料可加工为一件丙产品”，实际对外出售的是丙产品。所以乙有没有减值要看丙，丙减值了，乙才减值。（实际对外出售的丙没有减值的话，原材料减值又有什么关系呢，反正原材料是拿来生产的。）其次，由于不是直接出售原材料，所以原材料的可变现净值=完工产品可变现净值-进一步加工的成本祝学习愉快~
唐老师 老师解答
[quote]第一个问题：17年12月31日原材料账面价值是？2500+3000-2800-300（这个减300就是 减 当年的存货跌价准备的余额）=2400万元第二个问题：因为本题甲公司采用一次加权平均法按月计算发出A产成品的成本，所以计算如下：（8000+600+15400-300）-（8000+600+15400-300）/（1000+2000）×2400＝23700-23700/3000×2400=4740（万元）（8000+600+15400-300）/（1000+2000）=单位成本[/quote]同学，你好！这个题就是三个考点，一是 这个计算方法如何计算，二是那些支出算成本，三是账面价值和存货跌价准备的关系我两个都给你，你结合档案解析理解下存货单位成本=[月初库存货的实际成本+∑（当月各批进货的实际单位成本×当月各批进货的数量）]/（月初库存存货数量+当月各批进货数量之和）当月发出存货成本=当月发出存货的数量×存货单位成本当月月末库存存货成本=月末库存存货的数量×存货单位成本期末的存货账面价值=存货的成本-存货的跌价准备余额
夏老师 老师解答
同学，你好！纯会计规定！（一）不同情况下可变现净值的确定 1.产成品、商品等直接用于出售的商品存货，其可变现净值为： 可变现净值＝估计售价－估计销售费用和相关税费 2.需要经过加工的材料存货，需要判断： （1）用其生产的产成品的可变现净值高于成本的，该材料仍然应当按照成本（材料的成本）计量； （2）材料价格的下降表明产成品的可变现净值低于成本的，该材料应当按照成本与可变现净值孰低（材料的成本与材料的可变现净值孰低）计量。其可变现净值为： 可变现净值＝该材料所生产的产成品的估计售价－至完工估计将要发生的成本－估计销售费用和相关税费祝学习愉快！
夏老师 老师解答
同学你好，对于需要进一步加工的原材料，首先考虑的是它所生产产品是否发生减值，不能直接以原材料的市场价格为基础来确定其可变现净值。祝学习愉快~
周老师 老师解答
同学，你好！因为本题没有给到丙产品的销售的相关税费，题目给出的相关税费和加工费是从原材料到丙产品而发生的，如果计算原材料的可变现净值，那就要减去相关税费和加工费。注意理解可变现净值的计算公式。祝学习愉快！
王老师 老师解答
尊敬的学员，您好。你看下，选项D说的是以最终产成品的合同价或估计售价为基础，以这个为基础计算可变现净值
张老师 老师解答
同学你好:管理费用及购买材料发生的税费不是进一步加工成存货发生的，不具有相关性，不能归属于可变现净值的计算。祝学习愉快！
李老师 老师解答
同学，你好：产品的可变性净值=公允价值-相关税费，这里丙产品售价6元，销售发生运费0.2元，所以丙可变性净值=6-0.2=5.8元，乙的可变现净值=6-0.2-加工费0.8=5元。这里的运费是销售丙产品发生的运费，和图三中外购材料的运费没有关系祝学习愉快！
李老师 老师解答
特许公认会计师公会(The Association of Chartered Certified Accountants，简称ACCA)成立于1904年，是世界上领先的专业会计师团体。也是国际学员众多、学员规模发展迅速的专业会计师组织
期货从业资格考试是期货从业准入性质的入门考试，是全国性的执业资格考试。考试受中国证监会监督指导，由中国期货业协会主办，考务工作由ATA公司具体承办。
税务师是指通过全国税务师统一考试，取得《税务师职业资格证书》，同时注册登记、从事涉税鉴证和涉税服务活动的专业技术人员。
注册资产评估师是指经资产评估师职业资格考试合格，取得《资产评估师职业资格证书》并经中国资产评估协会登记的资产评估专业管理人员，主要从事资产评估工作。
注册会计师，是指通过注册会计师全国统一考试并取得注册会计师证书在会计师事务所执业的人员，英文全称Certified Public Accountant，简称为CPA。
初级会计职称，又叫做初级会计师、助理会计师，是指通过财政部、人事部共同组织的全国统一的会计专业初级资格考试，获得担任会计专业职务的任职资格中的初级资格。
中级会计职称考试是由财政部、人事部共同组织的全国统一考试，共分初级会计、中级会计师和高级会计师职称三个级别。中级会计职称实行全国统一组织、统一考试时间、统一考试大纲、统一考试命题、统一合格标准的考试制度，每年举行一次。
教师回复： 亲爱的同学，上午好~如果上年为负数，取绝对值，计算公式为：营业利润增长率=（本年营业利润-上年营业利润）/上年营业利润的绝对值。比如2018年收入为-100，2019年收入为100，即2019年收入增长率=（100+100）/100=200%如有疑问，我们继续沟通~
教师回复： 亲爱的同学，你好：爱学习的同学，收支结余率指在一定时期内（一年）结余和收入的比值，收入数 - 支岀数 = 结余数。（收入数 - 支岀数） / 收入数* 100% = 收支结余率。同学现在是在学政府会计章节的内容么，在我们注会考试中，没有涉及到收支结余率的计算的知识点哈，同学了解即可，祝同学学习愉快哦。 希望以上解答可以帮助到你，每天进步一点点，继续加油哦~
教师回复： 同学，你好！这个要看盘亏还是盘盈哦，如果盘盈，说明资产增加了，借方的就是资产，贷方当然就是待处理财产损益了。反之如果盘亏了，说明资产少了，资产在贷方。借方当然就是待处理财产损益了。祝学习愉快！
教师回复： 同学你好：F/A-年金终值F/P-复利终值P/F-复利现值P/A-年金现值值老师分析一个记忆的技巧，先看第一个字母判断是求现值和终值：F代表终值，P代表现值，再看第二个字母，看是复利还是年金，A代表年金，F或P代表复利（这里特殊，当第一字母是F，则用P表示;当第一个字母是P，则用F表示）。 希望老师的回复可以帮助到你，还有不明白的地方，及时跟老师沟通哟~祝学习顺利~~~
教师回复： 同学，是这样操作的，科学计算器开4次方：1.输入要开方的次数4；2.按左上角shift键；3.按开次方键4.输入要开的数，最后摁＝就行
教师回复： 勤奋努力爱学习的同学，你好~针对你说的这个问题，1、在租赁期开始日，确认使用权资产和租赁负债，会计分录是：借：使用权资产 2,600,000租赁负债-未确认融资费用 550,000=3,150,000-2,600,000贷：租赁负债-租赁付款额 3,150,000=每年的租赁付款额450,000*租赁期72、在后续计量时，使用权资产要计提折旧（类似于固定资产的管理），会计分录是：借：管理费用 371,428.57贷：使用权资产累计折旧 371,428.57=2,600,000/7（租赁期为7年，按照7年计提折旧）3、在后续计量时，要确认租赁负债的利息，会计分录是：借：财务费用 131,040贷：租赁负债-未确认融资费用 131,040=期初账面价值2,600,000*实际利率5.04%4、按照当年销售额超过1,000,000元的，当年应再支付按销售额的2%计算的租金，这个属于可变租赁付款额；在实际发生时，直接计入当期损益，会计分录是：借：销售费用 30,000贷：应付账款 30,000=销售额1,500,000*比例2%综合看来，对利润的影响金额合计是：管理费用（ -371,428.57）+财务费用（ -131,040）+销售费用 （-30,000）=-532,468.57如还有不清楚的地方，欢迎随时提问，Andy老师会尽快解答，爱学习的你是最棒的，加油~
教师回复： 同学您好！存货模型下最佳现金持有量=根号下（2*一定时期的现金需求量*交易成本/机会成本率）
教师回复： 勤奋努力、爱学习会计的同学你好，有两种方式可以计算这个金额：方法一：首先要比较摊余成本和其他债权投资的公允价值，两者之间的差额为持有期间公允价值的累计变动额（余额）。因此计算本期公允价值变动的发生额要用这个差额减去以前期间已经确认的公允价值变动之和。900-（1028.24+1028.24*3%-40）方法二：直接计算发生额本期公允价值变动的发生额=期末公允价值-（期初公允价值±当期利息调整的摊销）。注：做题的时候，建议用方法一，计算比较简单，不容易出错，也好理解。加油~有问题欢迎继续和老师沟通~
