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账
勤奋认真的同学： “按规定单独估价作为固定资产入账的土地”不计提折旧。对于土地入账问题，目前国内已经达成一致。根据土地法的规定，土地属国家所有。因此，对企业而言，企业不拥有土地的所有权，不符合固定资产的定义，不得计入固定资产。而企业取得的土地的使用权，应当以土地使用权按照无形资产入账。至于土地本身为何不能计提折旧的问题，原因在于土地不同于其他固定资产，其不存在损耗问题，因此无需计提折旧折耗。老师这么回答，同学可以理解吗？接下来也要继续加油哦~祝同学逢考必过！
老师 老师解答
爱思考的准注会同学可以这样理解，但是题干中不必纠结，这个点太偏了。 希望有能帮到你 加油~ ヾ(◍°∇°◍)ﾉﾞ
易老师 老师解答
勤奋的同学你好：1.“题目中只给出实际数的话就用实际数加20x8年的预计数来算两年中的预计离职数？”对的，是这样理解，2017年预计这个需要等待2年，那么2017年实际离职人数+2018年预计离职人数，这样去算总的金额，只是在2017年这里再乘以1/2就好~2.2017年、2018年都是在估计，这个属于会计估计，2019年到底能不能行权，只有2019年年底才知道。但是我们会计要按照权责发生制，行权条件给你，第一年末没有达到条件，我去估计第二年，如果第二年可以，那么就总共等待2年；如果第二年末还不行，那么可能就预计需要三年~你看这样可以理解嘛~你再理解看看呢~如有问题欢迎随时与老师沟通交流呀，继续加油ヾ(◍°∇°◍)ﾉﾞ
高老师 老师解答
爱思考的同学你好权益法核算的长投，被投资方所有者权益发生变动，投资方相应调整长期股权投资的账面价值；被投资方宣告分现金股利，所有者权益较少，投资方调减长投账面价值；被投资方实现净利润时，投资方已按持股比确认了投资收益，从利润中分股利无须重复确认。希望老师以上的解答能帮到你~每天坚持学习，保持进步哦～
王老师 老师解答
勤奋的学员： 你好! 非同一控制下企业合并，个别报表长期股权投资的初始投资成本=付出对价的公允价值=1600万元。不用跟享有被投资单位可辨认净资产公允价值的份额作比较。只要在算商誉时，才将合并成本1600与享有被投资单位可辨认净资产公允价值的份额1500x80%作比较，差额400计入商誉。明天的你会感激今天拼命努力的自己，加油哦~
老师 老师解答
同学你好：坏账准备是资产类科目，是应收账款、其他应收款的备抵账户。坏账准备是指企业的应收款项（含应收账款、其他应收款等）计提的，是备抵账户。企业对坏账损失的核算，采用备抵法。在备抵法下，企业每期末要估计坏账损失，设置“坏账准备”账户。祝学习愉快！
老师 老师解答
亲爱的同学你好，根据企业本月支付当月货款的60%，支付上月货款的30%，支付上上月货款的10%可知，计算9月本月支付需要7、8、9三个月份数值；所以9月应支付=30*60%（支付本月）+25*30%（支付上月）+20*10%（支付上上月）=27.5（万元），所以A选项正确；因为3个月支付所有的货款，因此9月末账上应付账款应该剩余8月的10%还未支付（8月支付60%，9月支付30%），9月还剩40%未支付（9月支付60%）；因此9月末应付账款=10月初应付账款=25*10%+30*40%=14.5（万元），所以选项B正确，选项D错误；10月末应付账款余额=10月初-本月支付+本月增加=14.5-25*10%-30*30%-50*60%+50=23（万元），也可按照算10月初算法计算同10 月末的应付账款＝30×10%＋50×（1－60%）＝23（万元），因此选项C正确。老师这么解释同学可以理解吗，有问题可以及时和老师沟通哟~
老师 老师解答
尊敬的学员您好：这个是需要写成合同负债的预收账款在收入准则中是不能再用了如果您没有后续问题，请给个好评，谢谢加油，胜利就在眼前
老师 老师解答
尊敬的学员您好：可收回金额就是从预计未来现金流量现值和公允价值减去处置费用后的净额的较高者确定的，所以这两个数值都是需要计算的然后才能和账面价值进行比较的如果您没有后续问题，请给个好评，谢谢加油，胜利就在眼前
老师 老师解答
亲爱的同学你好，会计分录：2015年1月1日借：银行存款 100 长期借款-利息调整 109446 贷：长期借款-本金 1000000 递延收益 1094462015年1月31日借：在建工程 6679 贷：应付利息 2500 长期借款-利息调整 4179借：递延收益 4179 贷：在建工程 4179后续月份同1月31日哈~希望老师的解答可以帮到你，同学继续努力加油哈~
老师 老师解答
特许公认会计师公会(The Association of Chartered Certified Accountants，简称ACCA)成立于1904年，是世界上领先的专业会计师团体。也是国际学员众多、学员规模发展迅速的专业会计师组织
期货从业资格考试是期货从业准入性质的入门考试，是全国性的执业资格考试。考试受中国证监会监督指导，由中国期货业协会主办，考务工作由ATA公司具体承办。
税务师是指通过全国税务师统一考试，取得《税务师职业资格证书》，同时注册登记、从事涉税鉴证和涉税服务活动的专业技术人员。
注册资产评估师是指经资产评估师职业资格考试合格，取得《资产评估师职业资格证书》并经中国资产评估协会登记的资产评估专业管理人员，主要从事资产评估工作。
注册会计师，是指通过注册会计师全国统一考试并取得注册会计师证书在会计师事务所执业的人员，英文全称Certified Public Accountant，简称为CPA。
初级会计职称，又叫做初级会计师、助理会计师，是指通过财政部、人事部共同组织的全国统一的会计专业初级资格考试，获得担任会计专业职务的任职资格中的初级资格。
中级会计职称考试是由财政部、人事部共同组织的全国统一考试，共分初级会计、中级会计师和高级会计师职称三个级别。中级会计职称实行全国统一组织、统一考试时间、统一考试大纲、统一考试命题、统一合格标准的考试制度，每年举行一次。
教师回复： 亲爱的同学，上午好~如果上年为负数，取绝对值，计算公式为：营业利润增长率=（本年营业利润-上年营业利润）/上年营业利润的绝对值。比如2018年收入为-100，2019年收入为100，即2019年收入增长率=（100+100）/100=200%如有疑问，我们继续沟通~
教师回复： 亲爱的同学，你好：爱学习的同学，收支结余率指在一定时期内（一年）结余和收入的比值，收入数 - 支岀数 = 结余数。（收入数 - 支岀数） / 收入数* 100% = 收支结余率。同学现在是在学政府会计章节的内容么，在我们注会考试中，没有涉及到收支结余率的计算的知识点哈，同学了解即可，祝同学学习愉快哦。 希望以上解答可以帮助到你，每天进步一点点，继续加油哦~
教师回复： 同学，你好！这个要看盘亏还是盘盈哦，如果盘盈，说明资产增加了，借方的就是资产，贷方当然就是待处理财产损益了。反之如果盘亏了，说明资产少了，资产在贷方。借方当然就是待处理财产损益了。祝学习愉快！
教师回复： 同学你好：F/A-年金终值F/P-复利终值P/F-复利现值P/A-年金现值值老师分析一个记忆的技巧，先看第一个字母判断是求现值和终值：F代表终值，P代表现值，再看第二个字母，看是复利还是年金，A代表年金，F或P代表复利（这里特殊，当第一字母是F，则用P表示;当第一个字母是P，则用F表示）。 希望老师的回复可以帮助到你，还有不明白的地方，及时跟老师沟通哟~祝学习顺利~~~
教师回复： 同学，是这样操作的，科学计算器开4次方：1.输入要开方的次数4；2.按左上角shift键；3.按开次方键4.输入要开的数，最后摁＝就行
教师回复： 勤奋努力爱学习的同学，你好~针对你说的这个问题，1、在租赁期开始日，确认使用权资产和租赁负债，会计分录是：借：使用权资产 2,600,000租赁负债-未确认融资费用 550,000=3,150,000-2,600,000贷：租赁负债-租赁付款额 3,150,000=每年的租赁付款额450,000*租赁期72、在后续计量时，使用权资产要计提折旧（类似于固定资产的管理），会计分录是：借：管理费用 371,428.57贷：使用权资产累计折旧 371,428.57=2,600,000/7（租赁期为7年，按照7年计提折旧）3、在后续计量时，要确认租赁负债的利息，会计分录是：借：财务费用 131,040贷：租赁负债-未确认融资费用 131,040=期初账面价值2,600,000*实际利率5.04%4、按照当年销售额超过1,000,000元的，当年应再支付按销售额的2%计算的租金，这个属于可变租赁付款额；在实际发生时，直接计入当期损益，会计分录是：借：销售费用 30,000贷：应付账款 30,000=销售额1,500,000*比例2%综合看来，对利润的影响金额合计是：管理费用（ -371,428.57）+财务费用（ -131,040）+销售费用 （-30,000）=-532,468.57如还有不清楚的地方，欢迎随时提问，Andy老师会尽快解答，爱学习的你是最棒的，加油~
教师回复： 同学您好！存货模型下最佳现金持有量=根号下（2*一定时期的现金需求量*交易成本/机会成本率）
教师回复： 勤奋努力、爱学习会计的同学你好，有两种方式可以计算这个金额：方法一：首先要比较摊余成本和其他债权投资的公允价值，两者之间的差额为持有期间公允价值的累计变动额（余额）。因此计算本期公允价值变动的发生额要用这个差额减去以前期间已经确认的公允价值变动之和。900-（1028.24+1028.24*3%-40）方法二：直接计算发生额本期公允价值变动的发生额=期末公允价值-（期初公允价值±当期利息调整的摊销）。注：做题的时候，建议用方法一，计算比较简单，不容易出错，也好理解。加油~有问题欢迎继续和老师沟通~
